Treball cooperatiu

La meva primera aportació fa referència la treball cooperatiu. És un grup de procediments d'ensenyament que parteixen de l'organització de la classe en petits grups on els alumnes treballen conjuntament de forma coordinada per tal de resoldre les tasques acadèmiques i aprofundir en el seu aprenentatge.

Els objectius dels components de cada grup estan estretament vinculats, cadascun d'ells només pot assolir els seus objectius si la resta aconsegueix assolir els seus.

En aquesta graella es compara el model “normal” fins al moment i l’estructura d’una sessió de treball cooperatiu.

La informació l’he extret d’aquest link : http://www.xtec.cat/~rgrau/treballcooperatiu/treballcooperatiu.htm

On també es troben aquests links que tracten el mateix tema:

http://www.xtec.cat/~rgrau/links/links.htm

MªArenós

Ho vaig fer i ho vaig APRENDRE

M'ho varen contar i ho vaig oblidar,
ho vaig veure i ho vaig entendre,
ho vaig fer i ho vaig aprendre.

Amb aquest proverbi de Confuci, comença el projecte "Les competències bàsiques: com afecten a la metodologia d'ensenyament i aprenentatge? Cas pràctic: l'avaluació de l'expressió oral catalana" realitzat per Eva Molina a l'IES de Sils on vol donar resposta a les preguntes "Què vol dir competència?","Quines són?" i, sobretot, "Quins canvis suposa, per als centres educatius, treballar per competències?"
Us passe l'enllaç.

http://dugi-doc.udg.edu//handle/10256/3870

Un parell de links interessants

Hola!

Hi ha dos links que crec que aporten recursos d'utilitat. Podeu mirar a:

competentes.wordpress.com
i a
http://competenciasbasicas.webnode.es/products/entre-tizas-competencias-basicas-y-cuurriculo-/


Recordeu penjar les vostres aportacions no com a comentaris a la primera entrada sino com a "noves entrades".

El docent del segle XXI

Us passe un enllaç interessantíssim amb un esquema molt aclaridor sobre com hem de formar els nostres alumnes, sempre dins el context del món real que els envolta. A més hi ha el document de Philippe Perrenaud "Diez nuevas competencias para enseñar" amb els deu aspectes que ell considera fonamentals en la formació del professorat (en aquest cas, de primària, però totalment extensible als altres nivells). Per últim, també trobem el material "El fracàs escolar" de Pilar Surís on es parla de les dificultats a què fan front els docents en el desenvolupament de la seua tasca, i les seues causes, així com de la manera de superar-les. Pegueu-li una ullada, us serà de gran utilitat!

http://blocs.xtec.cat/mcunille1/competencies-docents/

Un document molt interessant!!

Reflexió de Maite Bacete:
Hola de nou, 
Pel que respecta al canvi metodològic centrar en les competències he trobat un proyecte del 2005 de la Universitat de Oviedo. A mi em semble interesant perque per a mi tot aquest tema de les competències es molt nou. En qualsevol cas, moltes de les propostes metodològiques ja portem molts anys aplicant-les -o al menys intentan-lo- a les aules de Dansa en l'especialitat de Dansa Contemprània. 
Vos done el link per si voleu pegar-li una ullada. http://www.unizar.es/ice/images/stories/materiales/ea2005-0118.pdf

Canvi de xip

Reflexió de la Clara Gil:
Hola a tothom, he trobat un article a internet molt interessant d'Antoni Zabala, on tracta la metodologia que caldria seguir per a l'ensenyament de les competències. Allò més difícil crec que no és tant que el professorat entenga que són les competències sinó la posada en pràctica dins l'aula, és a dir, aconseguir implantar amb èxit els nous mètodes d'ensenyament (corregiu-me si m'equivoque, per favor). Per exemple, tradicionalment s'ha utilitzat una metodologia deductiva on allò prioritari era que els alumnes aprengueren les teories de les diferents matèries i no és fàcil canviar el "xip" cap a un ensenyament més funcional. Em quede, sobretot, amb una idea que planteja Zabala: "És convenient establir un procés ambiciós a curt i a mitjà termini en el qual s'ofereixi al professorat l'oportunitat de millorar les pràctiques que duu a terme a l'aula en un recorregut progressiu a partir de les seves habilitats i dels seus coneixements personals, com també amb l'ajuda indispensable d'altres companys i companyes que disposin d'aquest coneixement". INDISPENSABLE, diu Zabala, i ho trobe realment encertat.

Proves competencials

Treballar de forma que es desenvolupin competències implica recuperar i potenciar aquelles metodologies que suposen aplicar, resoldre, prendre decisions en contextos concrets. Això vol dir dissenyar tasques complexes i vinculades a l'aprenentatge autèntic. Podem trobar alguns exemples del tipus de proves competencials a:

http://www.oecd.org/pisa/test

Benvinguts al blog sobre la competència metodològica per al desenvolupament de tasques competencials. Aquí hi podreu trobar un seguit de recursos i reflexions fetes per docents vinculats al CEFIRE de Castelló sobre com emprar les tecnologies per a l’aprenentatge i la comunicació.